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          1. 《法學本科教育研究——主要基于教師、教材的考察》后記
            2021/9/18 15:22:56  點擊率[100]  評論[0]
            【法寶引證碼】
              【學科類別】法律教育
              【出處】《法學本科教育研究——主要基于教師、教材的考察》
              【寫作時間】2021年
              【中文關鍵字】法學;本科教育;考察
              【全文】

                這是我第二本關于法學教育的專著。第一本專著《法律職業與法學教育之張力問題研究》系筆者博士學位論文修改后而成,在2012年由法律出版社出版,主要從法律職業視角觀察中國法學教育。
               
                2011年到西南科技大學從教以來,研究重心轉移到刑事訴訟法、司法制度方面,其間出版兩部共計70余萬字的刑事訴訟法學領域專著。對于法學教育領域的研究似乎已經成為“副業”,相關的思考、研究是“閑筆”下的寫作,也是筆者2018年到蘭州大學法學院講授法學本科課程《法律職業發展與規劃》的組成部分,積累近10年,已聚40余萬字的規模,主要關注本科法學教育,涉及法學院、法科教師、法學教材、法學學生及其讀書和考試等問題。這40多萬字從內容看可以分為兩部分,即《不生不死的法學院?!》和《法學本科教育研究——主要基于教師、教材的考察》。
               
                本部書《法學本科教育研究——主要基于教師、教材的考察》約30萬字,從內部視角觀察和審視中國法學教育,而且主要從教學主體——法科教師方面展開研究和討論,分為三部分:
               
                第一編主要討論教師從事法學教育可能遇到的限制和發揮主觀能動性時能夠努力的空間或限度。
               
                第二編則討論中國法學教科書問題。在中國法學教育中教科書有特殊的重要性,黨和國家、教育部、司法部等非常重視法學教科書的統一編撰。在筆者看來,法科教師應當重視教科書,注重選擇有質量的教科書,甚至應當編撰具有個人特色的教科書。當然,在部分對這些問題的研究并未完成,留待將來繼續(或許我還將之作為其他研究的組成部分)。
               
                第三編討論法學院的讀書(會),也是從法科教師視角展開的觀察和討論。在筆者看來,讀書是法學教育的重要組成部分,不僅僅學生應當讀書,教師也應當讀書,而且還應當有系列的讀書活動以形成濃厚的讀書氛圍。此乃法學教育質量提升的重要方式之一。
               
                總而言之,本研究涉及的主題、問題是中國當下法學教育的基礎性問題。但法學界對此的討論并不深入,而且還遭到有意無意的忽略。在筆者看來,這與法學教育所處的邊緣地位有關,而且以此為志業的學者更是缺乏。因此,本研究一方面期待著與學界有更多交流,另一方面也期待法科學生籍此(作為《法律職業發展與規劃》課程輔助資料)能更好地了解、熟悉正在接受的法學教育,進而更好地安排學業和審視未來的法律職業生涯。
               
                研究還將繼續,下一部著作《不生不死的法學院?!》的完成至少應當在三年以后了。關于法學教育研究的三部曲,或許也應當告一段落。《法學本科教育研究——主要基于教師、教材的考察》是為筆者研究法學教育的中場總結。
               
                是為后記!
               
              2021年5月9日二稿于蘭州大學齊云樓
               
                《法學本科教育研究——主要基于教師、教材的考察》一書簡介
               
                內容簡介:本書選擇了法學教育中的三關鍵要素即教師、教材和讀書作深入探討,分析了從事法學教育的教師在教材與讀書中可以努力的限度,和法學院學生讀書對教材(編撰)及法學教育的基礎意義,有兩個特點:其一,筆者以從事的刑事訴訟法學教學經驗為基礎展開討論;其二,以金庸武俠小說人物探討法學教育中的教師和讀書問題。
               
                目錄
                第一編   法學院的法科教師
                第一章   法學院教師在課堂教學中的意義
                第二章   法學教育對法科教師的基本要求
                第三章   法學教育中教師應當教授的基本內容
                第四章:科技、新教學方法等的興起對法學教學(教育)的影響
                別談:法科教師可以努力的限度——以黃藥師對傻姑的武功教育為中心的考察
                第二編   法學教材研究:以刑事訴訟法學為例
                第五章:中國刑事訴訟法學教科書的“蘇聯化”:1949-1979
                第六章:中國刑事訴訟法學教科書的繼續“蘇聯化”:1979—1989
                第七章:中國刑事訴訟法學教科書的再次轉型:1990—1996
                第三編   法學院里的讀書(會)
                第八章:美國大學、法學院與中國大學法學院——讀馮建妹之《耶魯精神——感受耶魯大學及其法學院》
                第九章:敘說法學院的“風景”——解讀蘇力的《走不出的風景》
                第十章:調研報告:西南科技大學法學院法律學徒社讀書會情況
                別談:法科學生、法律人學習的階段或層次

              【作者簡介】
              蔣志如,法學博士,蘭州大學法學院副教授,主要研究方向為刑事訴訟法、司法制度、法學教育。

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